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疫情背景下的中小学心理教师专业伦理 被引量：3

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摘要 注重专业伦理规范,在2020年新冠肺炎疫情心理救援中成为行业共识。而具体到"身为中小学心理教师,在心理抗‘疫’中该做一些什么"的议题,则要结合心理教师的角色定位,综合考虑心理健康教育对象相关因素、教师自身相关因素,以及任务内容、疫情进程、潜在风险、咨访关系等中间因素而做出决策。复杂因素的交错,使得每一位心理教师在"该做一些什么"议题上的解答都各不相同。对"该做一些什么"的探讨,在疫情中后期乃至疫情结束,都有着提升中小学心理教师群体伦理敏感意识的重要意义。
作者 罗吾民
机构地区 华东师范大学第一附属中学
出处 《中小学心理健康教育》 2020年第14期15-18,共4页 Mental Health Education in Primary and Secondary School
关键词 专业伦理 心理救援 心理教师 角色反思
分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献57

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共引文献43

同被引文献10

引证文献3

二级引证文献5

中小学心理健康教育
2020年 第14期

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