摘要
大数据时代基于语料库和云计算的在线辅助写作系统的应用使得探究高效率、高效益的多元反馈模式对高中英语写作的影响成为可能。文章就终结性写作反馈方式的弊端,展开基于在线辅助写作系统的多元反馈模式进行"促学评价"的应用研究,通过多维度剖析多元反馈模式对高中英语写作的影响,为基于大数据时代的高中英语写作研究和测评提供一种新的反馈模式。
出处
《教育信息技术》
2020年第3期58-61,共4页
Educational Information Technology
基金
广东省教育技术中心2018年教育信息化应用融合创新课题“大数据时代基于批改网的多元反馈模式在高中英语写作的实证研究”(立项编号:18JX07031)
广州市何一茹名教师工作室的研究成果。
