在“操作”中建构“规律”——《三角形的内角和》教学

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摘要【探学内容】苏教版四年级下册第78、79页。【探学过程】一、探学铺垫1.出示动态结构图。(动态呈现"点"——"射线"——"平角"——"钝角"——"直角"——"锐角"——"三角形")师:仔细观察,把你的发现分享给大家。生:我发现由"点"引出射线,引出180°的"平角",变成一个"钝角",又变成一个90°的"直角",再变成一个"锐角"。师:猜一猜这个锐角有多少度?到底是多少度?有什么办法呢?

作者吉守兵蔡金林

机构地区江苏省淮阴师范学院第二附属小学淮安市淮阴区教学研究室

出处《小学教学设计》 2020年第14期39-41,共3页

关键词动态结构图《三角形的内角和》探学动态呈现苏教版猜一猜三角形仔细观察

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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