数学教学中人为神秘的现象和解决策略

数学中有许多新奇、巧妙而又神秘的东西吸引着人们,多少数学家为解开一道神秘的数学题付出了毕生的心血,多少神秘的数学题让无数个学生找到了学习数学的乐趣,从而获得成就感,这就是数学的趣味、魅力所在。然而,在教学实践中笔者发现,数学本身的神秘被有的教师曲解,人为的"神秘"覆盖了数学自身的神秘美,学生没有体会到数学原本的神秘,反倒因为教师制造的“神秘”对数学望而却步。