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一道教材习题的探解,引申和应用
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摘要
教材是学习的主要依据,习题是巩固所学的主要途径,规范探解习题,科学引申习题,灵活运用习题都是数学学习的有效途径,主动探究习题,是数学学习的良好数学学习品质.下面就向大家推荐习题探究的基本模式,供学习时借鉴.原题再现:工人师傅常用角尺平分一个任意角.做法如下:如图1,∠AOB是一个任意角,在边OA,OB上分别截取OM=ON,移动角尺,使角尺两边相同的刻度分别与点M,N重合.过角尺顶点C的射线便是∠AOB的平分线.
作者
左效平
赵庆山
机构地区
山东沂源县徐家庄中心学校
出处
《中学数学杂志》
2020年第2期45-47,共3页
关键词
平分线
性质定理
教材习题
AOB
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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0
1
梁永年.
解题中探究,探究中发展数学学科关键能力——函数切线的运用和思考[J]
.知识文库,2019,0(19):112-112.
中学数学杂志
2020年 第2期
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