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基于学生认知整合发展的高中物理复习课课例研究——以“牛顿运动定律”复习课为例被引量：4

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摘要如何在复习课中落实核心素养,促进学生发展,这是高中物理教师所必须面对、思考、努力解决的问题.本文在理论学习、实践反思的基础上,基于"促进学生认知整合发展"的认知开展复习课课例研究,实现了促进学生对动力学概念间关联的知识体系建构,提升了教学品质、促进了学生发展.

作者邓志文

机构地区上海市建平中学

出处《中学物理》 2020年第7期12-16,共5页

基金上海市第四期“双名工程”之“攻关计划”课题"学科核心素养视野下中学物理课堂活动设计的实践研究"。

关键词核心素养认知整合复习课课例研究

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2020年第7期

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