基于U-S协作的中小学教师反哺师范专业人才培养的探索

我国教师教育正经历变革与转型,然而长期以来的师范专业人才培养中,教育实践教学一直处于较为薄弱的环节。本文探讨如何改变师范生教学专业技能的淡化、教育理论与实践的分离等现实困境,倡导实行U-S协作,积极主动开发与利用中小学的经验性资源,组建教师教育发展共同体,推行师资双向嵌入制度,藉以促进教师教育职前职后一体化发展。