教师要善于利用班级记录单

下载PDF

导出

摘要《义务教育小学科学课程标准》以18个主要概念统领科学课程学习的主要内容,体现科学概念的学习进阶,将大概念分解成小概念,分布在小学的不同阶段学习。如何体现新课程标准的理念,达成科学教育目标?班级记录单是一个体现新课程标准的理念,有利于科学教育目标达成的很好的工具。学生的学习记录单记录了学生的学习过程,体现了学生的思维.

作者陈颖文

机构地区北京市朝阳区北京中学小学部

出处《湖北教育（科学课）》 2020年第1期18-19,共2页 The Science Teaching

关键词学习进阶科学课程记录单小学科学课程标准义务教育科学概念新课程标准学生的学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1许振燕.初中道德与法治学科课堂教学艺术初探[J].读天下（综合）,2020,0(7):0194-0194.
2李悦.博物馆社会教育的重要性[J].才智,2019,0(34):240-240. 被引量：2
3胡静芸.高中地理课后作业现状及对策研究[J].高考,2020,0(7):164-164.
4徐晨来,高翔.概念建构视角下科学游戏教学策略研究[J].福建教育,2019,0(40):55-57.
5杨晓方.儿童视角下各年龄段的科学教育[J].家长,2020,0(3):84-84.
6李秀菊,邵慧,刘晟.科普场馆教育工作者的科学本质观调查研究[J].科普研究,2019,14(5):72-78. 被引量：1
7王彩仙.从科学到游戏，洞见趣味教学[J].新课程导学,2019,0(33):53-53.
8赵丽茹.增强国有企业思想政治工作有效性[J].经济与社会发展研究,2020,0(10):0209-0209.
9黄敏玲.电子书包在小学英语教学中的应用解析[J].教育信息化论坛,2019,3(12):226-226. 被引量：1
10欧阳倩烨.伪科学事件融入科学教育的几个现实性问题[J].科教文汇,2020,0(1):157-158.

湖北教育（科学课）

2020年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教师要善于利用班级记录单

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史