摘要
导学案广泛应用于高中教学,是教师精心编写的指导学生自主学习的教学辅助材料。从教学实践看,导学案能帮助学生明确学习目标,掌握学习要求,了解学习方法,促进深度思考,从而有效提升学生的学习效率。本文从区域小学科学教师队伍不稳定且兼职教师数量庞大的严峻现实出发,尝试将导学案引入小学科学教育教学中,为立足区域实际、挖掘内部潜力提供了另外一种研究思路。从前期的尝试看,小学科学引入导学案能帮助广大兼职科学教师在实验课上有法可循,指导学生主动、有序、规范地开展实验探究。这一做法能否最终优化科学教师队伍建设,提升学科教育教学整体水平,仍然需要时间的检验。
