数学感觉

课堂教学中,多数教授对象是具象的,易于用语言完整表达,书本上的概念、法则、定理等便是其中重要的组成部分;有些是抽象的,或零碎,或无形,甚至只是划过大脑一瞬的无痕念头,通常用言语难以进行完整规范地表达,个人在学习过程中瞬时的经验与感觉多数就是如此。不论具象或抽象,都是实实在在的存在,从"数学感觉"角度看,在创造力培养和数学思维发展过程中,这些存在是不容忽视的重要研究元素。