教学管理:教学质量的一种体现——对江苏省苏州市某区小学教学管理集中调研的思考

基于3所小学的集中调研,从科研的视角发现学校教学管理所呈现出来的质量主体系统、支持系统、保障系统、目标系统样态。在对调研中发现的问题加以分析基础上,提出需要正确处理好学校的课程规划和学生的实际需求之间的关系、管理的刚性约束和教师的弹性发展之间的关系、操作的具体举措和成果的系统提炼之间的关系,树立全面的质量观。