以“三线思维”打开学校管理格局

学校管理千头万绪,如何管理,管得如何,需要管理者认真思考。在实践中,要坚持抓“三线”,重实效,谋求学校有序、和谐、持续发展。一、突出“一线”管理管理好不好,关键在领导。笔者要求中层以上干部每人承担一门学科的教学任务,与教育教学工作“零距离”接触,自觉做好教学工作;挂钩帮扶一个薄弱学科,通过听课、看资料、师生座谈等,了解学情、教情,真正掌握学校教学现状,为教研教改提供可靠依据,教学评价也不再是凭经验和感觉做出简单的“好与差”“对与错”,真正把握工作话语权和课程领导力。