“‘全’在线教学”需要提升教师五种思维品质

下载PDF

导出

摘要 "‘全’在线教学"需要教师提升五种思维品质:以"健康思维"落实立德树人根本任务,确立身心"健康第一"的教育标准;以"预见思维"进行科学推断,树立信心;以"品质思维"做到"极致服务",共享共赢;以"系统思维"整体着眼,小处入手,系统思考,见树又见林;以"诗性思维"收获开阔的心胸、豁达的胸怀、浪漫的情怀、诗意的表达。

作者洪劬颉

机构地区南京市教育科学研究所

出处《江苏教育》 2020年第30期24-27,共4页

基金江苏省教育科学“十三五”规划课题“新时代高效课堂的模式研究”(JS/2019/GH01011-05405)阶段性研究成果。

关键词立德树人在线教学思维品质

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1王雁.青山不老润物无声——记首都体育学院李洪滋教授的队医情怀[J].北京档案,2019(7):47-49.
2弋孝科,李志仪.绿色农业种植技术的优势及推广对策[J].现代农业科技,2020,0(6):47-47. 被引量：12
3张学玲,李雪飞.中国古典园林中的健康思想研究——以清代皇家园林为例[J].中国园林,2019,35(6):28-33. 被引量：27
4梁小华.基于泛在电力物联网的客服水平提升[J].中国电力企业管理,2020(3):58-59.
5马月亮.《将进酒》里的“酒”与“愁”透析[J].语文教学与研究,2020,0(4):62-63.
6陈雨露.《春江花月夜》:浑然一体的壮阔与哀而不伤的广博——以问题为带动的课堂解读[J].语文教学通讯,2020,0(12):15-18.
7李虹.生态女性主义视角下露西·莫德·蒙哥马利小说的叙事研究——以《绿山墙的安妮》为例[J].视界观,2019,0(23):0248-0249.
8孙国平.基于整体视角,探寻解构文本的基本策略[J].云南教育（小学教师）,2019,0(11):27-28.
9付佳佳,张振锋,郭勇,赵华玮,胥民尧,高莉莉.增值视阈下实践教学资源共享机制研究[J].实验技术与管理,2020,37(3):222-225. 被引量：4
10韩磊磊,王艳艳.生态世界观视域下中国竞技体育发展的价值重塑[J].宜春学院学报,2020,42(4):45-50.

江苏教育

2020年第30期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“‘全’在线教学”需要提升教师五种思维品质

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史