摘要
王兰老师躬耕于小学语文课堂60多年,她的语文教学思想可以概括为"美丽语文"。继承和发展王兰"美丽语文"教学实践经验,重新审视王兰课堂教学对儿童语文教学审美化意境的追求过程,即为走向"美境"。"美境"包括三个层次:"入境"时的美妙、"情境"中的美思、"境界"中的美好。通过赏析王兰老师典型的课堂教学案例,可以认识到,围绕"美境"这个核心元素,王兰的课堂生动诠释了对语文教学规律以及对儿童生命成长的深刻认识。这对于继承、传扬王兰语文教学思想有着重要价值。
基金
2017年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“王兰‘美丽语文’教学思想的实践与推广”阶段性研究成果。
