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引导儿童在善思乐学中玩转数学

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摘要义务教育阶段的数学课程改革不断强化儿童立场,基于儿童立场的数学课程目标达成方式也日趋多元。在教学中引导学生品"玩"数学,明鉴数学之史;赏"玩"数学,展示数学之美;创"玩"数学,理解数学之用,将有助于儿童善思乐学,发展综合素养。

作者肖岚

机构地区江苏省无锡市连元街小学

出处《江苏教育》 2020年第25期46-48,共3页

关键词数学教育价值数学活动创新能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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