理性引导学生的课外阅读

统编语文教材构建了"三位一体"的阅读教学体系,将课外阅读课程化、教材化,旨在落实课程标准提出的"多读书,好读书,读好书,读整本书"的明确要求。教材的变化和定位,亟须对课外阅读的目的、内容、指导、评价等做理性指导。1.依据课标,理性认识"为何读"。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称课标)提出:第一学段(1~2年级)应把"喜欢阅读,感受阅读的乐趣"作为第一目标,这提示我们不要把读书作为硬性任务"摊派"给学生,应是兴趣使然。