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高水平结构化教学团队建设探索——以兰州石化职业技术学院工业分析教学团队建设为例被引量：1

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摘要教学团队是职业教育的主体和关键,是提高教学质量的保证.以兰州石化职业技术学院工业分析教学团队建设为例,提出通过传承创新、产教融合、分工协作的方式,构建适应院校特色、满足专业发展需求的高水平、结构化教学团队.

作者于娇娇甘黎明高兰玲柳樱华

机构地区兰州石化职业技术学院

出处《中国教育技术装备》 2019年第23期26-28,共3页 China Educational Technology & Equipment

基金甘肃省创新创业教育教学改革项目“石油化工绿色生产创新创业教育教学团队”。

关键词高职院校职业教育工业分析产教融合教学团队实训基地

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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2019年第23期

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