同形求异 各美其美——以“同形字”教学设计为例

书法是审美艺术,书法中的章法布局、空间布白、笔画变化等都是这种美感的来源所在。低年级学生才刚刚步入书法艺术的殿堂,对书法美的感悟力还较低,需要用有趣的故事和生动形象的语言描述来激发学生对书法美的追求。教师以同形字写法的指导为载体,让学生学会这一类字的写法,触类旁通,真正掌握同形求异的书写原则,从而感受书法的美,形成一种对书法大美的追求。