小学低年级科学如何跟着“理趣”走——以教科版《磁铁能吸引什么》为例

如何上好低年级科学课,培养学生的科学学习兴趣,成为广大一线科学教师最为关心的问题。通过研究课例《磁铁能吸引什么》,阐述教学设计中如何实现科学探究的"理"和学生活动"趣"的融合:通过核心问题引领下的"理性"探寻,经历实验活动的"趣味"实践,留有悬念、带着探索问题走出课堂的策略来发展学生的科学素养。