《内科护理学》实践教学中创客教育的导入研究

目的探究分析创客教育理念在《内科护理学》实践教学中的运用效果。方法选取我校选取2016级护理专业三年级学生90名,将其分成试验组和对照组,每组45名,两组学生均采用相同的理论和实践教学方法,在课余开放实验室的时间,试验组采用创客教育辅助实践教学法,对照组采用常规的示教—分组练习—回示教的辅助教学法,两个学期后对比两组的教学效果。结果实验组学生的的实践技能评分、创造力倾向评分显著高于对照组,学生对教学方法的满意度高于对照组学生(P<0.05)。结论在《内科护理学》教学中采用创客教育理念,学生的学习满意度高,并且学生的实践能力和创造力显著提升,具有较高的教学应用价值。