摘要
陶行知先生提出了"行—知—行"的教育模式,而利用数据化平台,以教学的行为数据为依据所形成的"知",反过来时刻影响着我们的"行".在高中政治课堂中,我们也能以学生的行为数据为基础,在适当的时机给每个学生推送适合他们的学习方法、课外拓展、学业规划、心理辅导,甚至预测学生未来的学习.文章将从数据化的这三大优势来进行探讨,研究其对高中政治课课前预习、课中教习、课后复习的三个教学环节的促进作用.
出处
《教学管理与教育研究》
2020年第5期61-62,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH