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谈情绪滤镜假说在初中课堂教学中的应用

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摘要学习不能忽略情绪因素的影响,教师应把情绪滤镜假说渗透于初中课堂教学.以自然情感的满足带来持久的学习动机,以生为本增强其自信,以多元方式活跃课堂消除学生焦虑感,最终提升课堂效能.

作者吴姝娜

机构地区江苏南通市通州区四安中学

出处《教书育人（教师新概念）》 2020年第5期25-25,共1页

关键词课堂教学学习动机自信心焦虑感情绪滤镜

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2020年第5期

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