研究“怎样教”,构建以“学为中心”数学课堂

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摘要基于实证科学的研究视角,探讨"学为中心"的教学路径,研究"怎样教",要把握"目标与学情",分析"思路与脉络",把握"反馈与反思"。构建以"学为中心"的数学课堂,有助于提升学生数学学习力,发展学生数学核心素养。

作者何生元

机构地区甘肃省武威市凉州区康宁镇九年制学校

出处《数学教学通讯》 2020年第10期73-73,75,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词小学数学学为中心教学路径

数学教学通讯

2020年第10期

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