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农村小学数学活动课程再造策略

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摘要农村小学数学活动课程,应当充分发掘农村资源,因人制宜、因地制宜。通过将"教的课程"转变为"学的课程",让学生的数学学习有根;通过将"学的课程"转变为"玩的课程",让学生的数学学习有趣。活动课程再造,为学生生命成长打开了一扇窗。

作者苏斌

机构地区甘肃省庄浪县良邑杨王小学

出处《数学教学通讯》 2020年第10期81-81,86,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词农村小学活动课程课程再造再造策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2020年第10期

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