摘要
在现有教学模式中,数码钢琴集体教学提高了工作效率,降低了教学成本,特有的分声部合奏练习增加了趣味性的同时也极大提高了学生的积极性。但在实际教学中,我们也常常遇到学生参差不齐,进度快慢不一;对集体课认识度不够,认为学不到什么知识和技能;教学形式和课时的限制,教师不能对学生回课作逐一的讲解,使得学生不能被老师全面的了解和掌握,不能针对其问题详细地点评,教师的指导局限与对学生共性的指导,很难做到量体裁衣、因材施教等问题,那么,我们能否应用微课的特性来解决这些困惑呢?
基金
湖南省教育厅教研教改课题《基于微课视野下数码钢琴集体课模式改革与研究》研究成果,课题编号826。
