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班级“小组化”自主管理模式探究被引量：1

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摘要一、班级"小组化"自主管理的意义在这个知识爆炸的时代,老师越来越累,学生越来越苦。如何让老师在苦中寻乐,让学生在累中求悦呢?那就是真正实现学生的自我管理、自我教育。班级"小组化"自主管理模式把班主任的整体管理,转化成小组内的自主管理,小组内通过成立各个管理部门,使学生各司其职,通过量化积分评比,进一步约束学生行为,促进学生自我管理、自我教育。

作者魏立君

机构地区皋兰县石洞小学

出处《甘肃教育》 2020年第6期44-44,共1页

基金 2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《化整为零小学班级小组化自主管理策略研究》研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB0381。

关键词班级小组化自主管理组建小组自律意识管理水平

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2020年第6期

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