基于课程标准的足球单元评价方案应用效果的实验研究

本文通过在上海师范大学附属中学闵行分校2017级两个高一班级中开展持续12课时的新旧足球单元评价方案实验对比研究,来探索足球项目中基于课程标准制订的形成性评价和总结性评价相整合的单元评价方案的操作性和效果程度,结果表明,该评价方案对学生的身体素质、足球技能、心理效益三方面的提高起到了明显的促进作用,要优于传统总结性足球评价方式。