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设计三维活动,助推初中数学综合与实践活动课有效实施——以探索“双钩函数”性质的教学设计为例被引量：5

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摘要随着课题组对初中数学综合与实践活动课的深入研究,笔者更清楚地认识到该领域课程的开设意义:引导学生做真正的"深度学习".传统数学课堂中不可避免要留给学生足够的时间进行基础知识、基本技能的训练,这也是落实"双基"的需要,但势必压缩了问题探究的时间,淡化了数学知识的形成过程.为努力寻求探究和训练的平衡,多数情况下我们只能组织局部探究.

作者徐俊

机构地区江苏省南京市雨花台中学

出处《中学数学（初中版）》 2020年第5期14-17,共4页

基金江苏省中小学数学研究第十一期课题“初中数学‘综合与实践’教学的校本化研究”(课题编号:2015JK11-L004)的阶段性研究成果。

关键词初中数学深度学习综合与实践活动教学设计开设意义局部探究问题探究数学课堂中

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2020年第5期

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