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数学活动课教学的实践探索

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摘要 "数学教学是数学活动的教学."由此可见,活动与数学教学的有效融合可以为教学带来明确的目的性.事实上,数学活动并非简单意义上的"数学+活动"或"为活动而活动",它蕴含着极其丰富的内涵,是高层次数学思维参与的有效活动,可以提高学生的学习兴趣和信心,加深对数学本质的认识,获得基本活动经验,并发展相应的数学思考能力,培养应用意识、创新意识和模型思想,最终实现数学思维与数学素养的圆融,对学生的终生发展起到至关重要的作用.本文结合教学实践,谈谈笔者关于数学活动课的一些具体做法.

作者谢立军

机构地区江苏省苏州市相城区北桥中学

出处《中学数学（初中版）》 2020年第5期80-81,共2页

关键词基本活动经验数学思维数学教学模型思想实践探索数学素养数学本质数学活动课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2020年第5期

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