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“先见森林,再见树木”,践行单元教学新举措——例谈初中数学“整体建构型”教学设计被引量：2

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摘要有幸参与全国名师李庾南老师的"自学·议论·引导"研讨活动,并结合"自学·议论·引导"的单元教学法,深入研究并践行了单元教学法的实施策略,感受其中的价值与意义,也领略了名师的智慧与艺术.

作者陈燕

机构地区江苏省常熟市外国语初级中学

出处《数学教学通讯》 2020年第11期10-11,18,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词整体建构型初中数学单元教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2020年第11期

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