期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学概念教学需讲究有“度”

下载PDF

导出

摘要数学观察发现,对概念教学的教学有"度"研究还不够深入.教学失度和过度的现象时有存在,造成了概念教学的低效.文章结合教学实践从概念引入、概念概括、概念辨析三个方面,对概念教学的"度"做些探讨.

作者张晨霞

机构地区上海市同济大学附属实验中学

出处《数学教学通讯》 2020年第11期14-15,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词概念教学教学有“度” 教学效率

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1匡继昌.如何理解和掌握数学概念的教学实践与研究[J].数学教育学报,2013,22(6):74-78. 被引量：43
2邵光华,章建跃.数学概念的分类、特征及其教学探讨[J].课程．教材．教法,2009,29(7):47-51. 被引量：157
3李祎,曹益华.函数概念的本质与定义方式探究[J].数学教育学报,2013,22(6):5-8. 被引量：36

二级参考文献33

1李善良.关于数学概念意象的研究[J].数学教育学报,2004,13(3):13-15. 被引量：11
2顾光辉,吕朝阳.实无限与潜无限视角下的极限概念[J].数学教育学报,2004,13(3):66-67. 被引量：14
3贾丕珠.函数学习中的六个认知层次[J].数学教育学报,2004,13(3):79-81. 被引量：25
4匡继昌.如何给中学生讲授微积分[J].数学通报,2006,45(5):2-4. 被引量：17
5匡继昌.微积分和无穷小量的哲学思考[J].数学教育学报,2007,16(2):1-3. 被引量：15
6濮安山,史宁中.从APOS理论看高中生对函数概念的理解[J].数学教育学报,2007,16(2):48-50. 被引量：46
7Skemp R.数学学习心理学[M],陈泽民,译.台北:九章出版社,1995.166.
8匡继昌.什么是初等函数[J].数学通报,2007,46(7):27-29. 被引量：9
9李士锜.PME:数学教育心理[M].上海:华东师范大学出版社,2001..
10格劳斯.数学教与学研究手册[M].陈昌平译．上海：上海教育出版社．1999，185．

共引文献217

1潘勇,征丽.初三数学专题复习的认识与实践探索[J].上海中学数学,2021(1):53-55.
2张素华,王硕.如何用数理模型检验《民法典》的溯及力[J].河北法学,2022,40(5):77-97.
3李征.基于高中生物学核心素养的概念教学课例分析[J].贵州教育,2022(22):33-37.
4邓任群.基于核心素养的高中数学新教材概念课高效模式[J].高考,2021(13):51-52. 被引量：1
5吴华,崔艳姣.基于数学三个世界的数学概念高效教学[J].数学教育学报,2015,24(3):48-50. 被引量：4
6孙福明.基于教学案例的数学概念课的建构——从“数系的扩充与复数的引入”一节课谈起[J].数学通报,2010,49(6):24-26. 被引量：5
7袁樱.立足基础,加强实践:关于指导师范生进行小学数学概念教学的建议[J].黑龙江教育学院学报,2011,30(8):92-93. 被引量：4
8欧慧谋,唐剑岚,陈霞,黄红梅.动态视觉化技术及其对数学概念教学的作用——以椭圆概念的教学为例[J].中国教育技术装备,2011(27):37-39. 被引量：4
9袁樱.立足基础、把握本质有效教学小学数学概念[J].科技信息,2011(27):148-148. 被引量：16
10孙福明.“几何概型”教学必须关注的三个问题[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2011(10):77-80. 被引量：1

1朱建明.初中数学微探究活动中的问题与思考[J].数学通报,2020,59(2):16-18. 被引量：4
2王乐.学校生活中儿童闲暇的自由失度与重构[J].基础教育,2020,17(2):45-51. 被引量：6
3张仁.语文教师应具备的“文本素质”[J].甘肃教育,2020,0(6):141-141.
4章晨怡,茹清静.浅议“药毒”与药物性肝损伤[J].中西医结合肝病杂志,2020,30(2):179-181. 被引量：13

数学教学通讯

2020年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部