摘要
随着每年中考命题思路与趋势的变化,在中考复习中,如何引导学生进行知识积累与策略形成,是一个重要的研究方向.中考复习中,学生应能在知识整合时,充分体现出自身的主体地位,而教师的作用则在于恰到好处地帮学生完善认知结构.复习的策略主要是强调知识结构的建构与解决问题能力的形成,而考试的策略更多的是让学生在面对整张试卷时,能够从难以判断、时间分配、精力分配等角度去选择最佳的考试方式.中考复习必须有明确的能力指向,且须因材施教.
出处
《数学教学通讯》
2020年第11期50-50,70,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
