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大学生成就目标定向、学业自我效能感对学业求助行为的影响研究——以江苏大学为例
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摘要
研究以160名大学生为被试,采用问卷法调查其成就目标定向、学业自我效能感与学业求助的状况。结果表明:(1)大学生的学业求助行为在性别和年级上无显著差异,不同成绩学生的工具性求助行为差异显著。(2)成绩-趋近目标对工具性求助和执行性求助有正向预测作用,成绩-回避目标对回避性求助有正向预测作用。(3)学业自我效能感对工具性求助有正向预测作用,对回避求助有负向预测作用,研究结果支持脆弱性假说。
作者
邹金平
房龙勇
陈威旨
苏冠华
机构地区
江苏大学
出处
《经济技术协作信息》
2020年第13期40-42,共3页
基金
江苏大学2019年大学生实践创新训练计划项目,项目编号:201910299397X。
关键词
学业求助行为
成就目标定向
学业自我效能感
工具性求助
预测作用
执行性求助
问卷法
正向预测
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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