小班化教育环境下“让学”策略的研究

小班化教育环境下的小学语文教学优势在于可以更好地实施分层教学模式。在教学中贯穿"让学"教学理念,可以有效地突出学生的主体学习地位,让学生在学习过程中历经知识形成的过程,提高学生自主学习的主动性,以促进学生语文综合能力的提高。本文对小学语文教学中存在忽视学生之间的差异及潜能的挖掘、忽视学生合作模式的运用、不能有效激发学生学习兴趣等问题进行了分析,并提出了"让学"实施策略,以提高语文教学的有效性,促进学生语文核心素养的提升。