浅谈幼儿科学探究品质的培养

幼儿的教育相对于正式的九年基础教育来说存在一定的特殊性,加上儿童在这个年龄段有自身的明显特征,这就要求教师在幼儿教学课程的设计上有别于传统的教学,充分考虑幼儿接受知识的能力和方式。教师可以在课程中充分结合幼儿对外界极强的好奇心和探知欲的特征制定教学方案。探索从本质上讲是一种方式、能力,更是一种精神,这种精神的养成,对幼儿以后的学习有非常大的帮助,尤其是在新的知识领域。