小学英语课时目标制定的问题及对策研究

本文从目前课时目标中存在的问题入手,以译林版《英语》教材为例探寻问题背后的原因,通过“增补——分解——叙写”三步流程和“教——学——评”一体化的目标行动简案,对译林版《英语》教材《教师教学用书》中目标缺位的问题进行适当的修正和完善,从而确保教学目标的可测、可视与可察,切实提高课堂实效。