专业视角引发思考深度参与共享智慧——“基于《教师培训标准》的整本书阅读教学策略”工作坊

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摘要 "整本书阅读教学如何更好地开展""《教师培训标准》对整本书阅读教学提出了哪些要求"……带着这些真实的问题,50多位教研员和一线教师走进了工作坊。不同教师对整本书阅读教学的理解不尽相同,各地在实施过程中也存在一定的差异,为了让教师们聚焦主题,梳理系统性不强的经验,我们为每位教师提供了学习资源——《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文学科教学)》《义务教育语文课程标准(2011年版)》和《普通高中语文课程标准(2017年版)》中对阅读的要求。

作者赵杰志

机构地区北京市海淀区教师进修学校

出处《北京教育（普教版）》 2020年第2期44-44,共1页 Beijing Education

关键词整本书阅读教师培训工作坊一线教师教研员深度参与引发思考语文学科教学

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

2020年第2期

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