在“实践共同体”中实现共学共研——“基于标准的数学学科教师专业发展”工作坊

"基于标准的数学学科教师专业发展"工作坊基于对《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)》(以下简称《指导标准》)的学习和研究,结合海淀区教师进修学校团队聚焦数学教师教学能力诊断工具研发的案例,以深入理解指导标准和基于指导标准的能力诊断工具为任务驱动,在工作坊主持人的引导下,参与教师形成一个自由平等的实践共同体,在共同学习、研讨、实践的过程中深入体会如何理解和使用《指导标准》,促进数学学科教师专业发展。