让古诗词教学与“美”同行

古诗词字字珠玑,蕴含着深厚的文化意义,彰显着语言之美。那么,在小学古诗词教学中,如何引领学生走到文字背后,感悟诗词的深度,体悟诗词之美?以《渔歌子》为例,简要阐述我的探索。1.开展多形式诵读,体会音韵美诵读可以让学生不断感受语言文字的音韵美,在本节课的教学中,我尝试开展多种形式的诵读,引领学生读通、读顺,读出节奏、读出韵味。初读,读得字正腔圆。