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高中生自我效能感团体干预研究 被引量:2

A Group-Intervention Study of Self-Efficacy of Senior Middle-School Students
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摘要 研究基于后现代理论取向的(叙事和积极心理学)团体辅导对高中生自我效能感的干预效果。将100名高中学生平均分成干预组和对照组,两组在4次活动前、后分别用量表测评,结果发现,干预组学生在接受干预前后各项心理指标都显著高于对照组,而对照组的前后测得分无显著差异。后现代取向的团体辅导对提升高中生自我效能感有良好的干预效果,而且积极效果稳定持久。
作者 李鸿 LI Hong
机构地区 吕梁教育学院
出处 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第8期62-64,共3页 Theory and Practice of Education
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参考文献4

二级参考文献41

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共引文献2960

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