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指向问题解决能力的数学教材分析案例研究——以“三角函数的概念”为例

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摘要问题解决能力是21世纪学生的必备能力之一.教材作为数学知识“教”与“学”的主要媒介,是培养学生问题解决能力的重要载体.根据PISA2003数学素养框架,从数学问题解决的过程入手,分析2019年人民教育出版社A版高中数学必修一第五章“三角函数”中的“三角函数的概念”内容,为教材编写与提升学生问题解决能力提供四条建议:创设真实情境、准确表征刻画、提供多重工具、组织反思交流.

作者李茹茜吴立宝董连春

机构地区天津师范大学教育学部中央民族大学理学院

出处《数学之友》 2020年第4期36-39,共4页

基金 2019年天津市研究生科研创新项目——基于学科核心素养的数学教科书案例分析研究(2019YJSS112)。

关键词高中数学三角函数数学教材人民教育出版社 PISA 数学问题解决问题解决能力教材编写

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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