摘要
随着甘肃省基础教育资源公共服务平台的大面积运用与实践及"互联网+"的普及,很多中小学教师运用新技术、新平台和新途径进行集体备课、网上教研、网上评课、教学交流、布置作业、在线测试等等,极大地促进了教与学、教与教、学与学的全面互动。的确,微视频、微信群、网上优质教育资源库、网络学习空间等等,为班主任的专业成长提供了多种可能:高效地教与学、多向地交流互动、快捷地展示自我…….
基金
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中小学班主任专业化发展路径研究——以秦安县兴国镇第四小学为例》的研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB3922。
