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提高数学教学效率的实践探索
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摘要
新课程标准强调让学生形成积极、主动的学习态度,养成合作探究的学习习惯,数学教学讲究"动""静"结合,正是在"动""静"轮换交替中为学生的自主学习思考提供了时间、空间上的保障。一、动静结合,分层推进1.A组学生自由组合,生生交流,互查互纠,及时调整学习思路和认识,在此基础上独立思考,解决教师布置的有难度的思考题目。在此时段教师主要关注B组学生的学习,侧重讲解、示范、指导,帮助他们完成学习任务。
作者
康文长
机构地区
临洮县中铺镇马家山小学
出处
《甘肃教育》
2020年第4期78-78,共1页
关键词
数学教学
动静结合
自主性
练习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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