大学英语混合式教学生态平衡的制约因素及其突破研究

A study on the Restrictive Factors and Breakthrough of Ecological Balance of the Blended Teaching in College English

随着教育信息化进程的加快,教学主体和环境之间互动下形成的教学生态子系统也需要不断适应这种社会生态大环境的变化。教学生态系统的平衡,需要通过改变生态主体的"小生境"来达成师生关系的和谐发展、革新课堂教学模式以规避课堂教学的"花盆效应"。只有对影响教学生态平衡的"限制因子"进行合理调控,才能保障学生主体生态位,实现教学生态链中能量流和信息流的动态平衡。