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见“微”知著 聚“沙”成塔——基于深度学习的微专题教学 被引量:2

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摘要 微专题教学是近年来高三数学复习的常见形式之一,常采用题组形式教学.通过学生合作学习、深度参与,微专题教学不仅能解决学生遇到的问题,还能帮助学生构建新的知识结构,促进学生认知与元认知体验,培养学生良好心理活动习惯,全面提升数学学科素养.
作者 张阳
机构地区 吴江高级中学
出处 《中学教研(数学版)》 2020年第5期11-14,共4页
基金 江苏省教育科学“十三五”规划重点课题(B-b/2018/02/56)。
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