新中国成立70年来我国基础教育课程改革价值取向的变迁

价值取向是价值主体在进行价值活动时指向价值目标的活动过程,反映价值观念变化的总体趋向和发展方向,具有规范、定向和驱动等功能,影响并支配着实践主体的活动内容和活动方式。建国70年来我国基础教育课程改革价值取向变迁具有以下规律与特点。