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小学语文文言文教学的“为何”与“何为”——以小学语文统编教材四年级上册《精卫填海》为例
被引量:
8
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摘要
小学语文融入文言文教学,不仅仅是为了提升学生对语言文字的理解感悟,更是为了中华民族文化的传承。在教学实践中,教师应心怀“四有意识”,即目标意识、情境意识、故事意识、诵读意识,让文言经典在小学生心底扎根,唤醒他们对中华优秀传统文化的热爱。
作者
蒋欣
机构地区
江苏省常州市武进区实验小学
出处
《基础教育课程》
北大核心
2020年第10期34-41,共8页
关键词
小学语文文言文
为何
何为
小学语文统编教材
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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