例谈高中物理教学的统筹安排——"物体的平衡"教学规划被引量：7

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摘要针对高中物理教学缺乏整体统筹的现状,以"物体的平衡"为例,提出物理教学应当以全局意识,对新授课、习题课、复习课准确定位,统筹谋划好教学目标、教学范围、教学深度等因素,遵循循序渐进的原则,分段落实、逐层推进.

作者陆光华

机构地区南京师范大学苏州实验学校

出处《物理教师》北大核心 2020年第3期18-21,共4页 Physics Teacher

关键词物体的平衡统筹定位引导物理教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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