摘要
在中学物理教学中,恰当地引入物理学发展中重要的转折点或者具有里程碑意义的学史内容,对实现物理课程目标以及提高学生的科学素养都具有很重要的作用.本文对人教版高中物理选修32《划时代的发现》一节中一段介绍"法拉第发现电磁感应"的学史进行仔细考究,认为书中对这一段史实的叙述有待商榷.基于此,本文通过对这段物理学史进行细致梳理,充分体会电磁感应的发现过程,并从中学物理教学角度阐述电磁感应中的物理学史促进物理教学的几点建议.
出处
《物理教师》
北大核心
2020年第3期30-31,36,共3页
Physics Teacher
