前置性学习对学生数据分析观念的有效培养

小学数学作为一门基础性的学科,对学生的全面性发展与进步会起到重要的影响。随着新课程改革的不断深入,我国更加注重的是培养全面发展的素质型人才。作为新时代的一名小学数学教师,需要跟上时代发展的步伐,更新自己的教学理念,重视培养学生的数据分析观念,创新培养数据分析观念的教学方式,促进学生全面发展。本文就如何将前置性学习与培养学生的数据分析观念相互结合,进行了研究与实践,并且取得了一定的教学效果。